Fundación de Neurociencias
Fundación de Neurociencias para el Desarrollo Integral del Individuo.
Terapias Visual, de Lenguaje, Aprendizaje, Neurofeedback, Déficit de atención e Hiperactividad, Neurología en Naucalpan, Estado de México.

Diagnóstico
Evaluación PsicopedagógicaEste tipo de evaluación se sugiere cuando el niño presenta dificultades en su desempeño escolar. Puede mostrar dificultades específicas para la lectura, escritura, habilidades numéricas, atención concentración entre otras.

En este tipo de evaluación se hace una exploración a fondo del nivel cognitivo, de la maduración grafo-preceptual, procesos de lecto-escritura, estrategias, así como los aspectos emocionales a fin de poder diseñar un programa específico de tratamiento para sus necesidades.

Evaluación de Lenguaje y Habla Este tipo de evaluación es sugerida cuando el niño presenta alguna alteración o deterioro en los patrones de desarrollo del lenguaje ya sea receptivo y/o expresivo y que interfieran con el rendimiento académico o la comunicación social.

El niño puede mostrar dificultad o incapacidad para la producción de algunos sonidos o palabras completas, tartamudeo, dificultad para comprender lo que se le dice o para expresar verbalmente sus pensamientos.

En la evaluación se incluye la exploración física del aparato fonoarticulador, la emisión de sonidos, las correspondencias de fonemagrafema, vocabulario y habilidades psicolinguisticas en general, (habilidades semánticas, sintácticas y pragmáticas).

Psicodiagnóstico en NiñosEste tipo de evaluación se sugiere cuando se detectan en el niño conductas, actitudes o estados de ánimo que no corresponden a lo esperado para su edad, ni para su nivel de desarrollo Psicológico o bien cuando dichas conductas afectan considerablemente su desempeño o interacción en el ámbito social, familiar o académico.

En el Psicodiagnóstico se hace una exploración a fondo de la fuente del conflicto, autoestima, seguridad, relaciones interpersonales habilidades sociales, relaciones con sus figuras parentales y con los hermanos.
Miedos, frustraciones, mecanismos de defensa, síntomas de ansiedad, depresión y cualquier otra Área que nos ayude a entender las manifestaciones que está presentando.

Psicodiagnóstico en AdolescentesEste tipo de diagnóstico se sugiere cuando se detectan en el adolescente conductas, actitudes o estados de ánimo que afectan su desenvolvimiento en el ámbito social, familiar o escolar, o bien cuando se detectan algunas conductas como ansiedad, preocupación irritablidad, distractibilidad, síntomas depresivos, agresividad, oposicionismo y cambios bruscos en su estado de ánimo entre otras cosas.

Es importante diferenciar si el comportamiento del joven obedece a los cambios normales de esta etapa o es una alteración en el desarrollo de su personalidad.

En el Psicodiagnóstico se hace una explicación minuciosa de la fuente del conflicto, su autoestima, seguridad relaciones interpersonales, miedos, frustraciones, identidad y mecanizamos de defensas.

Psicodiagnóstico en Adultos La vida adulta es un reflejo de nuestras experiencias en la niñez, está cimentada sobre los pilares de la infancia, si no se tuvo la oportunidad en etapas anteriores de trabajar con las emociones, sentimientos, frustraciones, sufrimientos y conductas que nos caracterizan a cada uno, puede ser el momento de hacerlo.

La evaluación que se realiza es mediante una entrevista, una historia clínica y dependiendo del caso, una línea de base que es un electroencefalograma computarizado, que nos da los voltajes de las ondas cerebrales en distintas Áreas y el cual nos arroja datos importantes de trastornos como ansiedad, depresión, atención, impulsivídad, agresión entre otras conductas.

Evaluación NeurológicaPara la detección de problemas de atención con o sin hiperactividad, impulsividad, conducta oposicionista, problemas conductuales, ansiedad, depresión, migrañas, epilepsia, adicciones, problemas de sueño, estrés post-traumático, entre otros.

Incluye Historia Clínica, en la cual se obtiene información sobre antecedentes del problema, síntomas, características y la evolución del mismo.

Dependiendo de ésta se procederá a recomendar diferentes estudios dentro de los cuales los más comunes y frecuentes son:
• Electroencefalograma.- Es un estudio mediante el cual se mide la actividad eléctrica en el cerebro,
   lo que se denomina ondas cerebrales.
• Un EEG mide estas ondas a través de pequeños electrodos que se colocan sobre el cuero cabelludo.
• Mapeo Cerebral.- proceso a través del cual se emplea la tecnología médica, más avanzada
  para obtener la información precisa de la actividad eléctrica cerebral, la cual permite diagnosticar
  y tratar una gran variedad de enfermedades neurológicas.
Terapia del Lenguaje y HablaEl objetivo primordial del servicio de terapia de lenguaje es estabecer o restablecer la comunicación linguística no desarrollada, alterada o interrumpida.
La terapia se enfoca según sea necesario en las siguientes áreas:
• Lenguaje receptivo
• Lenguaje Expresivo
• Articulación
Problemas de LenguajeEl lenguaje es uno de los procesos mentales humanos más complejos, más investigados y más estudiados durante el último siglo, ya que es a través de éste los seres humanos podemos comunicar, experiencias anécdotas, y conocimientos y a través de él aprendemos a leer y a escribir, por lo tanto; el papel del lenguaje en el desarrollo del ser humano juega un papel fundamental.

El lenguaje, como cualquier proceso mental, se va desarrollando conforme vamos creciendo y madurando, de esta manera no esperamos que un niño pequeños hable igual que un adulto, existen diferencias en cuanto a estructuras de frases, pronunciación de fonemas y abstracción de las palabras. Así, en el lenguaje, como en cualquiera de las áreas de desarrollo, podemos encontrar alteraciones y/o fallas que de ser detectadas por los padres o los maestros deben ser atendidas inmediatamente.

El proceso de la adquisición del lenguaje implica la interacción de factores orgánicos, cognitivos y psicológicos, es decir, para que un niño sea capaz de codificar (establecer la relación entre una palabra escuchada y el concepto a que se refiere), estructurar las palabras en una oración lógica y coherente, y finalmente emitir los fonemas adecuados, necesita del buen funcionamiento de diversos órganos como son boca, lengua, laringe, sistema respiratorio y sistema auditivo, por otro lado también es necesario un buen nivel cognitivo que le permita memorizar palabras y ampliar su vocabulario, además de una adecuada estimulación social que permitan al niño tener patrones a imitar.

Alteraciones más frecuentes del lenguaje
DislaliaLa dislalia es una disfución del lenguaje que consiste en la alteración de los fonemas (sonidos) ya sea por omisión, sustitución o inversión de las letras, por lo general el problema se manifiesta con las letras r, rr, l y t. existe la dislalia evolucional, la cual es normal hasta los cinco años de edad debido a que el niño se encuentra perfeccionando su lenguaje.
Las principales causas son:
• Frenillo lengual.
• Alteraciones auditivas.
• Imitación.
Es importante que si el niño sigue presentando el problema después de los cinco años sea atendido.
Terapia de Aprendizaje
¿Qué se entiende por problemas del aprendizaje?Los problemas específicos del aprendizaje (PEA) es un término general utilizado en educación. Se refiere a la dificultad para comprender y utilizar el lenguaje escrito y hablado. Los individuos con esta dificultad pueden presentar problemas con la lectura, la escritura, las matemáticas, la concentración y la atención.

La dislexia, un tipo de problema específico de aprendizaje, se caracteriza por dificultades en la lectura a pesar de presentar un coeficiente de inteligencia (CI) adecuado. Con frecuencia la dislexia se hereda y afecta de 5 a 10 veces más a los niños que a las niñas.

Cuando nos encontramos con problemas de lectura a menudo se plantea la posibilidad de una visión incorrecta pero, los ojos no suele ser la causa de la dislexia, sino que se trata de la incapacidad del cerebro para interpretar correctamente las imágenes recibidas por los ojos.

Un niño con problemas de aprendizaje requiere de una estimulación y asistencia especial del mismo modo que un atleta necesita practicar bajo supervisión de un entrenador capacitado.

Características importantes. Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan características y/o deficiencias en:

• Lectura: Se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; Ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez, tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

• Escritura: Invierte y varia el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; Toma el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene pensamiento poco organizado y una postura pobre, etc.

• Matemáticas: Invierte los números; dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos, etc.

• Social / Emocional: Se puede presentar hiperactividad, baja autoestima y disminución de la atención.
Terapia VisualMuchas veces confundimos un problema visual con un problema de aprendizaje, porque hay muchos síntomas parecidos principalmente en el área de lectura.

Los síntomas que denotan un problema visual en los niños y adultos son:
• Escribir haciendo montañas con y sin dejar el mismo espacio entre palabras.
• Dificultad de coordinación corporal.
• Saltarse palabras o renglones al leer.
• No poder explicar lo que se ha leído.
• Vocalizar cuando se lee en silencio.
• Perder fácilmente la atención y distraer a los compañeros.
• Dolor de cabeza, escozor en los ojos o frotárselos cuando mira de cerca.
• Encoger los hombros o hacer muecas cuando se lee.
¿Qué es la Terapia Visual?La Terapia Visual es una secuencia de actividades prescritas, para desarrollar correctamente las habilidades visuales y el procesamiento de la información.
¿Para quién sirve la Terapia Visual? La terapia Visual sirve para apoyar a niños, adolescentes y adultos con los siguientes problemas visuales:
• Disfunciones oculo-motoras: desorden del movimiento de los ojos.
• Desórdenes binoculares no estrábicos:
• Insuficiencia para trabajar con ambos ojos al mismo tiempo.
• Estrabismo: desviación de alguno de los ojos, ya sea hacia adentro o hacia fuera.
• Ambliopía: visión pobremente desarrollada.
• Desórdenes acomodativos: problemas de enfoque.
• Desórdenes del procesamiento de la información como integración viso - motora e integración con otras modalidades sensoriales.

Así como para niños, adolescentes y adultos con necesidades especiales como Síndrome de Down, Parálisis Cerebral, Inmadurez Motora, Déficit de Atención.

También sirve para rehabilitar a personas después de haber sufrido Aneurismas, Infarto Cerebral o Traumatismo que hayan dejado secuelas visuales.
Terapias Emocionales"La responsabilidad del terapeuta es la de determinar la técnica más apropiada para el caso en lugar de forzar al niño a un molde terapéutico. Hay que individualizar y acomodar las técnicas al niño (enfoque prescriptivo ecléctico) que cuenta con el apoyo intuitivo y de investigación."
Terapia Racional EmotivaHay diferentes abordajes uno de ellos es la terapia racional emotiva que es una terapia a corto plazo y con objetivos muy claros y definidos.

En el funcionamiento humano existen tres aspectos Psicológicos principales; pensamientos, sentimientos y conductas. Estos tres aspectos están interrelacionados y por lo tanto debemos de poder conocerlos y controlaros.
Los Seis Principios de La Terapia Racional Emotiva 1. El pensamiento es el principal determinante de las emociones humanas.
2. El pensamiento disfuncional es la principal causa del malestar emocional.
3. Debido a que sentimos en función de lo que pensamos, para acabar con un problema emocional, tenemos que empezar haciendo un análisis de nuestros pensamientos.
4. Múltiples factores, tanto genéticos como las influencias ambientales, se encuentran en el origen del pensamiento irracional y la Psicopatología,
5. A pesar de la existencia de influencias del pasado en la psicopatología, la terapia racional emotíva enfatiza las influencias presentes, ya que son las responsables de que el malestar haya continuado a través del tiempo.
6. Aunque las creencias se pueden cambiar, ese cambio no va a suceder necesariamente. Las creencias irracionales se cambian mediante un esfuerzo activo y persistente para reconocerlas, retarlas y modificarlas, lo cual constituye la tarea de la terapia racional emotiva.

La terapia consiste en reemplazar esas creencias inapropiadas por creencias apropiadas y racionales a través del debate del pensamiento. Los pasos a seguir son:
a) Descubrir las creencias y ver claramente que son ilógicas, no realistas y que causan malestar.
b) Aprender a debatir esas creencias.
c) Cambiar las creencias irracionales por creencias racionales.

Terapia de JuegoEl juego es la forma de comunicarse del niño y es por ello que para trabajar con niños hay que entender y aprender el significado del juego.
El juego tiene una función de comunicación. Es a través del juego que se ayuda a los niños a expresarse y posteriormente a resolver sus trastornos emocionales, conflictos, o traumas. Y además promover el crecimiento y el desarrollo integral, tanto en lo cognitivo como en las interacciones con sus semejantes de manera apropiada.

Funciones de la terapia del juego:
Biológicas
• Aprender habilidades básicas
• Relajarse, liberar energía excesiva
• Estimulación cinestésica, ejercicios.

Intrapersonales• Deseo de funcionar
• Dominio de situaciones
• Exploración
• Iniciativa
• Comprensión de las funciones de la mente, cuerpo y mundo
• Desarrollo cognitivo
• Dominio de conflictos
• Satisfacción de simbolismos y deseos
Interpersonales• Desarrollo de habilidades sociales
• Separación - individualización
Socioculturales• Imitación de papeles deseados (en base a modelos que presentan los Adultos que lo rodean)

Terapia CognitivaLa terapia cognitiva es un procedimiento activo, directivo, estructurado y de tiempo limitado que se utiliza para tratar distintas alteraciones psiquiátricas (por ejemplo, ansiedad, depresión, fobias, problemas relacionados con el dolor, etc.). Se basa en el supuesto teórico subyacente de que los efectos y la conducta de un individuo están determinados en gran medida por el modo que tiene dicho individuo de estructurar el mundo (Beck, 1967, 1976). Sus cogniciones se basan en actitudes o supuestos desarrollados a partir de experiencias anteriores.

El terapeuta cognitivo ayuda al paciente a pensar y actuar de un modo más realista y adaptativo en relación con sus problemas psicológicos, reduciendo o eliminando así los síntomas. La terapia cognitiva se sirve de una gran variedad de estrategias cognitivas y conductales, para lograr el objetivo de delimitar las falsas creencias y los supuestos desadaptativos, mediante técnicas de aprendizaje.

Se buscan experiencias de aprendizaje altamente específicas dirigidas a enseñar a los pacientes las siguientes operaciones:
• Controlar los pensamientos (cogniciones) automáticos negativos.
• Identificar las relaciones entre cognición, efecto y conducta
• Examinar la evidencia a favor y en contra de los pensamientos distorsionados.

Terapia FamiliarLa terapia familiar es una forma de psicoterapia que se enfoca en el mejoramiento de las relaciones y patrones conductuales familiares como un todo, así como entre miembros individuales y grupos dentro de la familia.

La terapia familiar ofrece soluciones para las siguientes dificultades:
• Desequilibrios en la estructura familiar
• Incapacidades para ajustarse a las transiciones del ciclo vital
• Dificultades en la comunicación
• Dificultad en el manejo de divorcios
• Dificultad en el manejo de conductas de niños y adolescentes
• Dificultades a nivel escolar de niños y adolescentes
• Ansiedad
• Depresión
• Duelos no resueltos
• Dificultad en el manejo de relaciones sociales, escolares y laborales entre otras.

Psicoterapia de ParejaLa pareja tiene la finalidad de compartir, apoyar y ayudarnos a crecer. La pareja pone al descubierto todos los aspectos que conforman nuestra personalidad. Para lograr una relación armónica la pareja debe de tener la voluntad de mediar situaciones y negociar. Al existir desacuerdos se evidencian las diferencias de personalidad, del tipo de familia de origen, de las ideas y creencias con las cuales hemos crecido y tenemos acerca de la vida. En toda pareja existen conflictos, sin embargo lo importante es la manera como los abordamos.

Como trabajamos La terapia de pareja es sistemática, breve y focalizada. Es importante observar la manera en que la pareja se comunica, las áreas de conflicto, el grado de compromiso etc. Para planear una estrategia de intervención. En muchas ocasiones hay uno de los miembros que no quiere asistir a terapia, en tal caso se puede asistir en forma individual, esto es posible porque la pareja es un sistema que se encuentra en continuo equilibrio y si un elemento se modifica, todo el sistema se modifica también.

Terapia de Neurofeedback
¿Qué es Neurofeedback?La Neuroterapia o entrenamiento de ondas cerebrales, es un tratamiento revolucionario para individuos con un desequilibrio en sus procesos psicofisiológicos. Estos desequilibrio pueden manifestarse en adicciones, depresión, distracción crónica y/o inhabilidad para concentrarse, etc. El programa utiliza una tecnología asistida por computadoras que monitorean los patrones individuales de ondas cerebrales asociados con distintos estados de conciencia. Los científicos han demostrado, a través de un gran número de estudios, que las adicciones y otros desórdenes son significativamente remediados por este proceso. Los individuos realizan de 2 a 3 sesiones semanales, hasta completar el tratamiento de una duración aproximada de 40 sesiones.
-El Neurofeedback es un entrenamiento de autorregulación, la cual es necesaria para el buen funcionamiento de la actividad cerebral.

¿Que condiciones se puede tratar?• Ciertas Adicciones
• Estrés postraumático y otros desordenes relacionados con el estrés
   o la ansiedad (ataques de pánico)
• Depresión y otras alteraciones del estado de ánimo.
• Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
• Déficit de atención
• Hiperactividad
• Alteraciones severas del comportamiento (agresividad, oposicionismo, etc.)
• Alteraciones del lenguaje
• Problemas de memoria
• Efectos de Lesiones cerebrales
• Migrañas
• Dolor Crónico
• Problemas para dormir o durante el sueño (insomnio)

¿Qué pasa si el paciente de Neurofeedback está tomando medicamentos?Con un entrenamiento exitoso de Neurofeedback, los medicamentos que tratan las funciones cerebrales probablemente ya no sean necesarios o puedan requerirse dosis más pequeñas a medida que el cerebro empieza a regularse sólo. Es importante que los pacientes consulten con su médico el manejo de los medicamentos.
La terapia de Neurofeedback es una terapia a corto plazo. Los individuos asisten 2 veces por semana hasta completar el tratamiento de una duración aproximada de 50 sesiones.
El Neurofeedback no puede causar ningún malestar o efecto adverso no deseado sino todo lo contrario.

Rendimiento Óptimo La esencia del tratamiento es aprender los eslabones entre nuestro comportamiento físico, nuestras actitudes internas y la cualidad de nuestro funcionamiento cerebral.
La experiencia que se obtiene a través de esto nos permite un manejo intencional y eficiente de nuestros recursos y necesidades. El propósito es hacer un mayor y mejor uso de nuestras potenciales en orden de actuar con más eficiencia y obtener mejores logros.

¿Cuales son los beneficios de "Peak performance" Rendimiento Óptimo?Los efectos más frecuentes se observan en las siguientes Áreas:
• Toma de Decisiones
• Mejor concentración
• Mejor atención
• Reducción de errores
• Incrementa la creatividad
• Mejora la memoria
• Acelera el aprendizaje
• Disminuye el estrés y los miedos
• Aumenta la productividad
• Enseña como relajarse
• Aumenta la confianza en uno mismo y la acertividad
• Ayuda al autocontrol
• Desarrolla la inteligencia emocional
• Mejora la autoconciencia.

¿En que contextos se ven los beneficios del programa de Rendimiento Óptimo?• Conferencias Públicas
• Competencias
• Reuniones importantes
• Exámenes
• Estudios
• Proyectos
• Análisis
• Sobrecarga de trabajo
• Relaciones Interpersonales
• Desarrollo Personal
• Programas Creativos
• Deportes

¿Quiénes se pueden beneficiar de este entrenamiento?• Artistas
• Atletas
• Escritores
• Empresarios
• Pilotos
• Estudiantes
Las investigaciones sugieren que el 90% de las personas notan un cambio positivo importante en todas sus habilidades y por lo tanto un rendimiento superior al que venían obteniendo en todas las Áreas. También se han observado incremento en el IQ.

NutriciónLa nutrición es el estudio de la relación entre alimentos y los líquidos en la salud y la enfermedad, especialmente en la determinación de una dieta óptima.

La alimentación y nutrición no son sinónimos, ya que la nutrición hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende un conjunto de fenómenos involuntarios que suceden tras la ingestión de alimentos.

La alimentación comprende un conjunto de actos voluntarios y conscientes que van dirigidos a la elección, preparación e ingestión de alimentos. Estos determinan los hábitos dietéticos y estilos de vida.

De todos es sabido el dicho de que una persona es lo que come. Existen múltiples enfermedades relacionadas o provocadas por una deficiente nutrición, ya sea en cantidad, por exceso o defecto, o por nula calidad, por ejemplo:
• Artereosclerosis
• Diabetes Melitus
• Obesidad
• Desnutrición
• Bulimia
• Anorexia
• Depresión, entre otras